用普通話教學會增進香港學生的語言程度嗎

如果用普通話上課就會增進語言的使用熟練度的話
那麼內地的學生或台灣的學生現行的語言程度就很高嗎
跟據筆者在2002年于臺灣大學擔任研究室助理時
與新一代的大學生交涉的經驗看來　大學生的語言程度下降
恐怕是一個全球的時代趨勢而非香港獨有的現象

筆者認為　 這裡關切的語言問題不只是口語會講
而是在聽說讀寫的表達上能有一定的信達雅的水準　
所以大學生的語言使用問題
在於對語境的意解 與表達的能力上出了問題

筆者不知 這裡所說普通話教學是什麼意思　
是香港都改用普通話上課 還是希望有些課堂也能使用普通話來講述　
若是全用普通話的話 那麼英文程度怎麼辦
若是也有普通話的講課　那麼現在就有了
所以也應該不成為一個論題的詰點
那麼香港學生語言程度的落差該如何提升呢

筆者相信　 語言使用能力的高低差別
在於使用語言者 對於語境與語意所要表達的意涵與邏輯的理解程度　
及語言的表達中所指涉之情境物間彼此的扣連與對應　
然後得以適宜的解構它和重構它　這是一種思維模式的訓練
而不是熟記文字及其標準發音的訓練

在重點釐清楚後　授課使用語言的討論
便不具有什麼實質上的意義　
不管是要與世界接軌 所以全盤英文化
或與祖國內地的情感連結 所以要用普通話　
是政治上文化上意識形態的問題
並不是實質解決問題的方法
而是想想現時大學生在書寫
閱讀與講述的表現上出現了什麼問題 這些問題是如何形成的呢
才是我們關切的問題重點所在之處